
Claire Mauquié – gourmande forestière
Claire Mauquié est une animatrice passionnée de forêts-jardins publiques, qui créent des liens sociaux autant que de délicieux fruits!
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Claire Mauquié est une animatrice passionnée de forêts-jardins publiques, qui créent des liens sociaux autant que de délicieux fruits!
Dès son plus jeune âge, Kim est fasciné par les « peuples premiers » qui font la une des magazines de géographie.
Aujourd’hui, il se nourrit de ses vécus sauvages pour proposer, à travers ses écrits, une autre vision de l’histoire.
« J’ai toujours été passionné par les animaux et les plantes, et donc par l’agriculture. Mais pas celle qui se dévoue aux grandes entreprises ou aux gouvernements. »
Philippe Vincenot a créé sa propre maison d’édition (les éditions Machaon) qui publie des ouvrages de vulgarisations scientifiques, il est l’auteur/illustrateur de notre magnifique poster sur les champignons ! Quelques mots pour le découvrir davantage.
« Dessiner, ça m’aide à écouter ».
Théotime dessine depuis tout petit… son parcours le mène d’abord vers l’architecture avant de se dédier pleinement à sa passion.
« Non loin de nous, mon père s’occupait à entretenir le jardin. Je crois que ce furent les meilleurs moments passés avec mes parents, et les débuts d’un amour pour la nature. »
« Ce qui m’a poussé vers l’autosuffisance, c’est la volonté de retrouver mes racines. C’est aussi mon chemin d’ouverture vers les gens, car lorsque nous faisons pousser des choses, cela nous permet aussi de les partager. »
David grandit et étudie aux Beaux-Arts avant de faire un BTS de communication visuelle. Il se plaît dans cet univers jusqu’au moment où il réalise que son boulot consiste à « rendre sexy des produits dont les gens n’ont pas besoin »…
« les plantes sont un antidote à ce dont nous nous plaignons : un monde trop rapide et sans limite qui tend vers la virtualisation. Elles nous invitent à ralentir et être au contact de ce qui nous entoure. »
Passionnée de transmission et de pédagogie depuis toujours, elle voit dans son rôle celui de « trouver une logique pédagogique afin que les gens puissent s’approprier le processus et changer profondément de paradigmes. »
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